留學(xué)生臨近畢業(yè)不注意這些還會(huì)被開除？！

很多留學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因，無法順利畢業(yè)，甚至還會(huì)被開除，那么臨近畢業(yè)都需要注意哪些事項(xiàng)呢？

對(duì)國(guó)際生而言，最主要的兩個(gè)會(huì)影響到自己畢業(yè)時(shí)間和學(xué)生身份的點(diǎn)就是績(jī)點(diǎn)和學(xué)分。對(duì)于國(guó)際本科生而言，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生至少要保證full-time（全職）入讀，即每學(xué)期注冊(cè)不少于12 credits學(xué)分，一旦低于12，將會(huì)面臨I20被停掉、身份失效、甚至被學(xué)校勸退的風(fēng)險(xiǎn)。而針對(duì)績(jī)點(diǎn)，通常學(xué)校要求為當(dāng)學(xué)期和累積GPA不低于2.0， 但不同的學(xué)校、學(xué)院或者專業(yè)會(huì)有不同的具體要求。

（截圖摘自https://engineering.ucsb.edu/undergraduate/academic-advising/academic-probation-academic-disqualification）

然而，很多學(xué)生會(huì)在本科的最后一個(gè)學(xué)期放松警惕，導(dǎo)致自己在馬上拿到畢業(yè)證時(shí)受到嚴(yán)重的影響。那么，我們應(yīng)該如何規(guī)避在最后一個(gè)學(xué)期可能會(huì)面臨到的學(xué)分和績(jī)點(diǎn)問題呢?

一、盡全力保證課程的成績(jī)

這一點(diǎn)看上去簡(jiǎn)單，做起來很難。隨著課業(yè)難度的增加、課程水平的提升，本科課程一般都是按照從簡(jiǎn)到難的趨勢(shì)來變動(dòng)的，所以越往后學(xué)生需要在課業(yè)上投入的精力反而越大。很多學(xué)生會(huì)在最后一個(gè)學(xué)期保留相對(duì)較少、較簡(jiǎn)單的課程以便順利畢業(yè)，但我們?nèi)匀徊荒芤虼朔潘删?，因?yàn)槿魏我粋€(gè)F都可能是定時(shí)炸彈。

二、學(xué)分規(guī)劃要留有富余

因此，為了盡最大可能避免這樣的問題，我們建議在每個(gè)學(xué)期，不要把學(xué)分正好卡在12個(gè)，可以多修至少一門課來保證單學(xué)期足夠的學(xué)分調(diào)整和變動(dòng)，而在滿足畢業(yè)總學(xué)分的規(guī)劃時(shí)，可以把要修讀的總學(xué)分也多規(guī)劃出一些，從而避免因?yàn)?strong>單學(xué)期學(xué)分不夠而失掉身份，或者到了學(xué)校給定的畢業(yè)時(shí)間自己沒注意到而錯(cuò)過I20延期的情況。很多學(xué)校也不允許在最后一個(gè)學(xué)期，因?yàn)槌煽?jī)F而延期I20。這對(duì)很多即將完成學(xué)業(yè)的學(xué)生而言是很重的打擊。如果提前意識(shí)到學(xué)分不足，則在學(xué)校允許的情況下，可以同時(shí)在不同的學(xué)校修讀來獲得學(xué)分。

其實(shí)，很多學(xué)校都有graduation planner(畢業(yè)計(jì)劃表），來幫助學(xué)生規(guī)劃每個(gè)學(xué)期要修讀多少課程、哪些課程完成即可畢業(yè)，充分利用這張表格可以幫助學(xué)生更好地實(shí)行上述計(jì)劃。

（截圖摘自https://www.uc.edu/aas/students/resources/mygradplan.html）

三、在整個(gè)學(xué)期期間保證和老師有足夠的溝通

很多學(xué)生最后一個(gè)學(xué)期忙著畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等問題，被占據(jù)了很大一部分時(shí)間，疏忽了跟導(dǎo)師和其他部門的老師的溝通。但其實(shí)在最后一個(gè)學(xué)期，國(guó)際生更需要保證與國(guó)際辦老師、導(dǎo)師以及其他部門老師的溝通，以應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的學(xué)分和績(jī)點(diǎn)上的問題。

一旦出現(xiàn)任何成績(jī)下滑嚴(yán)重、可能會(huì)F、或者突然被drop課程等情況，積極尋求專業(yè)的幫助，讓老師在學(xué)期中協(xié)助解決問題，保證身份。同時(shí)，也要仔細(xì)查閱郵箱內(nèi)的郵件/通知，因?yàn)閷W(xué)校針對(duì)課程、學(xué)分和身份問題，一般都會(huì)給出正式的警告或者通知，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題才可以第一時(shí)間解決問題。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！